病理学作为一门基础学科,承担着由基础医学过渡到临床医学的“桥梁”作用。在医学知识体系中病理学扮演着不可或缺的角色。其明确的阐释了疾病的发生、发展及转归本质,将一系列基础医学,如:解剖学、组胚学、病理生理学等与多学科的临床常见疾病知识紧密的联系在一起,是一门实践性与理论性相互融会贯通的学科。传统的病理学实验课授课只是要求学生通过显微镜观察教学切片的形态学结构特点,其枯燥与抽象大大降低了学生的学习效率。近年来,我们教学团队根据教学对象的一般情况整合多学科理论,将解剖学、组胚学、病理生理学、病理学有机的结合,推陈出新,在病理学实验教学中联系实际临床案例,将病理实验课教学从单调的观察玻片向理论联系实际转型,提高了学生的学习效率。

文章来源：《诊断病理学杂志》 网址: http://www.zdblxzz.cn/qikandaodu/2021/0726/684.html